Hogeschool van Amsterdam

Centre for Applied Research in Education

  1. Home

Dr. E.S.L. van Batenburg (Eline) MA

Telephone:
0621155411
Email:
e.van.batenburg@hva.nl
Work address:
Kohnstammhuis, Wibautstraat 2-4, 1091 GM Amsterdam
Postal address:
Postbus 36180,1020 MD Amsterdam
Go to Research database
  • Spreek-en gespreksvaardigheid
    van Batenburg, E., & De Jong, N. (2020). Spreek-en gespreksvaardigheid: zo worden leerlingen vaardige en wendbare gebruikers. In S. Dönszelmann, C. van Beuningen, A. Kaal, & R. de Graaff (Eds.), Handboek Vreemdetalendidactiek: vertrekpunten, vaardigheden, vakinhoud (pp. 247-260). Uitgeverij Coutinho.
  • Vreemdetalenonderwijs in het (v)mbo)
    van Batenburg, E., & Pennewaard, L. (2020). Vreemdetalenonderwijs in het (v)mbo): Beroepsgericht talen leren. In S. Dönszelmann, C. van Beuningen, A. Kaal, & R. de Graaff (Eds.), Handboek vreemdetalendidactiek: vertrekpunten, vaardigheden, vakinhoud (pp. 291-305). Uitgeverij Coutinho.
  • The effects of instructional focus and task type on pre-vocational learners’ ability in EFL oral interaction
    van Batenburg, E., Oostdam, R., van Gelderen, A., Fukkink, R., & de Jong, N. (2020). The effects of instructional focus and task type on pre-vocational learners’ ability in EFL oral interaction. ITL - International Journal of Applied Linguistics, 171(2), 153-190. https://doi.org/10.1075/itl.18027.van
  • Gespreksvaardigheid
    van Batenburg, E., Buurman, A., & Elferink, I. (2020). Gespreksvaardigheid. In L. Boersma, & M. Mitzschke (Eds.), Vreemdetalenonderwijs geven: werkvormen voor Duits, Engels en Frans (2 ed., pp. 91-110). Van Gorcum.
  • Spreken
    van Batenburg, E., Elferink, I., & Buurman, A. (2020). Spreken. In L. Boersma, & M. Mitzschke (Eds.), Vreemdetalenonderwijs geven: werkvormen voor Duits, Engels en Frans (2 ed., pp. 70-90). Van Gorcum.
  • Evaluating opportunities in Dutch EFL course books for developing pre-vocational learners’ oral interactional ability
    van Batenburg, E. SL., Oostdam, R. J., van Gelderen, A. JS., Fukkink, R. G., & de Jong, N. (2020). Evaluating opportunities in Dutch EFL course books for developing pre-vocational learners’ oral interactional ability. Language Teaching Research, 24(4), 434-455. https://doi.org/10.1177/1362168818804258
  • Beroepsgericht leren spreken
    van Batenburg, E. (Author). (2019). Beroepsgericht leren spreken. Web publication/site, Levende Talen. https://didactieknederlands.nl/zokanhetook/2019/12/beroepsgericht-leren-spreken/
  • Boosting learners’ self-confidence, enjoyment and willingness to interact in the language classroom.
    van Batenburg, E. S. L., Oostdam, R. J., van Gelderen, A. J. S., Fukkink, R. G., & de Jong, N. H. (2019). Boosting learners’ self-confidence, enjoyment and willingness to interact in the language classroom. The Modern Language Journal, 103(1).
  • Oral Interaction in the EFL Classroom: The Effects of Instructional Focus and Task Type on Learner Affect
    van Batenburg, E. S. L., Oostdam, R. J., van Gelderen, A. J. S., Fukkink, R. G., & de Jong, N. (2019). Oral Interaction in the EFL Classroom: The Effects of Instructional Focus and Task Type on Learner Affect. The Modern Language Journal, 103(1), 308-326. https://doi.org/10.1111/modl.12545
  • De interactieve spreektaak als meetinstrument
    van Batenburg, E. S. L. (2018). De interactieve spreektaak als meetinstrument: Using interactive speech tasks to measure ability in EFL oral interaction. Paper presented at Levende Talen Studiedag, Utrecht, Netherlands.
  • Durf te spreken!
    van Batenburg, E. S. L., & Groeneveld, A. C. (2018). Durf te spreken! Het aanleren van interactiestrategieën bij moderne vreemde talen. Paper presented at ICLON Good Practice Day Talen, Leiden, Netherlands.
  • Durf te spreken!
    Van Batenburg, E., & Groeneveld, A. (2018). Durf te spreken! Hoe bevorder je de gespreksvaardigheid van leerlingen in onvoorspelbare situaties? Levende Talen Magazine, 105, 58-63. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1819
  • Fostering oral interaction in the EFL classroom
    van Batenburg, E. S. L. (2018). Fostering oral interaction in the EFL classroom: Assessment and effects of experimental interventions. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. https://dare.uva.nl/search?identifier=b14cb14b-0b34-45f5-9dca-44e5a2e0745f
  • Effects of language-oriented vs meaning-oriented instruction on pre-vocational learners’ EFL oral skills
    van Batenburg, E., Oostdam, R., van Gelderen, A., & de Jong, N. (2017). Effects of language-oriented vs meaning-oriented instruction on pre-vocational learners’ EFL oral skills. Abstract from TBLT 2017 Barcelona: Tasks in Context, Barcelona, Spain.
  • Feeding forward and feeding back
    Dale, L., & van Batenburg, E. (2017). Feeding forward and feeding back: language nourishment for subject teachers. Paper presented at National CLIL Day, Utrecht, Netherlands.
  • Measuring L2 speakers’ interactional ability using interactive speech tasks
    van Batenburg, E. S. L., Oostdam, R. J., van Gelderen, A. J. S., & de Jong, N. H. (2016). Measuring L2 speakers’ interactional ability using interactive speech tasks. Language Testing, 35(1), 75-100. https://doi.org/10.1177/0265532216679452
  • Beyond theory and practice
    van Batenburg, E. (2013). Beyond theory and practice: introducing praxis in pre-service language teacher education. In J. Edge, & S. Mann (Eds.), Innovations in pre-service education and training for English language teachers (pp. 217-230). British Council.
  • Kennis op de werkvloer
    van Batenburg, E. S. L., & van Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de vmbo-leerling? In J. Waals, van der, & M. Schaik, van (Eds.), Het VMBO van dichtbij: bewegen tussen theorie en praktijk SWP.
Go to Research database
Go to Research database