Centre for Applied Research in Education
Publications
167 Results
-
Wat kenmerkt excellente leraren? De dubbele bodem van een honourstraject in de praktijk
1 December 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn februari 2011 is binnen het domein Onderwijs en Opvoeding van de Hogeschool van Amsterdam gestart met een honourstraject. Dit honourstraject is onderdeel van een breder excellentieprogramma voor studenten van de ...
-
De meerwaarde van masterleraren
7 October 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn kringen van beleid en bestuur is de excellente leraar een hot topic: de leraar als sleutel tot verbetering van de onderwijskwaliteit en de excellente leraar die in belangrijke mate bijdraagt aan excellent ...
-
In search for teacher excellence. Honours programs and recognition of teacher excellence in the Netherlands.
20 May 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn mei 2011 leverden Marco Snoek en Sanne Spil, samen met Ellen van den Berg en Edmee De Lima de Prado van de Hogeschool Edith Steyn, door middel van bijgaande paper een bijdrage aan de jaarlijkse conferentie van het ...
-
Teacher Education in The Netherlands: Balancing between autonomous institutions and a steering government.
11 April 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn zijn bijdrage aan het boek 'European Dimension of Teacher Education – Similarities and Differences' beschrijft Marco Snoek voor een interantionaal publiek het stelsel van lerarenopleidingen in Nederland en ...
-
Laat leraren leren, net als leerlingen.
11 March 2011 | Centre for Applied Research in EducationInterview met lector Marco Snoek in het NoordHollands Dagblad naar aanleiding van het advies van de Onderwijsraad om voor alle leraren in het voortgezet onderwijs een masterkwalificatie te vragen.
-
Council of the Classroom. The benefits of ongoing teacher education and the challenges facing the profession.
11 March 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn een artikel in 'Public Servive Review' schetsen Justina Erculj en Marco Snoek de uitdagingen ten aanzien van lerarenkwaliteit en lerarenopleidingen in Europa. Daarbij vragen ze aandacht voor inductie van leraren ...
-
Onderzoek zet je op scherp
1 January 2011 | Centre for Applied Research in EducationHet doen van onderzoek is van grote invloed op de ontwikkeling van docenten. Dat blijkt uit een groot internationaal onderzoek. Maar wat zijn de effecten van onderzoek op Nederlandse docenten?
-
De meerwaarde van masterleraren
1 January 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn kringen van beleid en bestuur is de excellente leraar een hot topic: de leraar als sleutel tot verbetering van de onderwijskwaliteit en de excellente leraar die in belangrijke mate bijdraagt aan excellent ...
-
Effecten van nascholingen wetenschap en techniek in het primair onderwijs in de regio Amsterdam
1 January 2011 | Centre for Applied Research in EducationIn het kielzog van post-Sputnik curriculumvernieuwing in het middelbaar onderwijs in de Verenigde Staten werd ook ruim aandacht gegeven aan natuurwetenschap in de basisschool. Er werden interessante programma’s ...
-
Vrijheid & Verantwoordelijkheid of Toetsing & Controle.
11 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationReflecties van Marco Snoek op het regeerakkoord van het tweede kabinet Balkenende, gepubliceerd in het blad HO-management.
-
Hoe ziet het beleidsveld rondom de lerarenopleidingen eruit?
11 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn een bijdrage aan de kennisbasis voor lerarenopleiders , ontwikkeld door de VELON en de Vrije Universiteit, gaan Marco Snoek en Jurriën Dengerink (VU) in op stakeholders en spelbepalers in beleidsdiscussies ...
-
Wat zijn de recente beleidsontwikkelingen en trends met betrekking tot de lerarenopleidingen?
11 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn een bijdrage aan de kennisbasis voor lerarenopleiders , ontwikkeld door de VELON en de Vrije Universiteit, gaan Marco Snoek en Jos Beishuizen (VU) in op beleidsontwikkelingen en trends rond ...
-
Opvattingen over onderwijzen van docenten in het hbo
5 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationArtikel van Rob Kayzel, onderwijskundige bij de HvA, in het tijdschrift Onderzoek van Onderwijs, over het onderzoek naar opvattingen van docenten binnen de HvA dat hij heeft uitgevoerd binnen de Kenniskring Leren ...
-
Developing coherent and system-wide induction programmes for beginning teachers: A policy handbook
5 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn 2010 voerde Marco Snoek de eindredactie over een beleidshandboek van de Europese Commissie rond inductieprogramma's voor beginnende leraren. Dit inductie handboek is het resultaat van een peer learning proces ...
-
Waaruit bestaat het inhoudelijke netwerk rondom de lerarenopleidingen?
1 October 2010 | Centre for Applied Research in EducationHet inhoudelijk netwerk, c.q. de kennisinfrastructuur voor de lerarenopleidingen is complex en verdeeld over een groot aantal bronnen. Door de grote diversiteit van kennisgebieden en van organisaties en stakeholders ...
-
Wat willen docenten aan de HvA studenten leren en hoe doen ze dat?
11 September 2010 | Centre for Applied Research in EducationOnderwijzen en leren zijn sociale processen. Processen waarbij de interactie tussen mensen centraal staat, waar passie, betrokkenheid en relatie de belangrijkste motoren zijn. Dat geldt niet alleen in het ...
-
Theories on and concepts of professionalism of teachers and their consequences for the curriculum in teacher education.
11 August 2010 | Centre for Applied Research in EducationKeynote van Marco Snoek op de ATEE annual conference 2009 in Boedapest over opvattingen over professionaliteit en de consequenties daarvan voor leraren en lerarenopleidingen.
-
Je moet bereid zijn jezelf op scherp te zetten. Leren door onderzoek in de academische school.
11 May 2010 | Centre for Applied Research in EducationConferentiepaper van Marco Snoek en Erica Moens voor de Onderwijsresearchdagen 2010 over de bijdrage van het doen van praktijkonderzoek aan het leren van onderzoeksdocenten binnen academische opleidingsscholen.
-
Naar gedeeld leiderschap in de school. Verhoogt invoering van ‘distributed leadership’ betrokkenheid bij schoolontwikkeling?
11 May 2010 | Centre for Applied Research in EducationPosterpresentatie tijdens de ORD2010 van Hanna de Koning, onderzoeker van het APS en verbonden aan de Kenniskring Leren & Innoveren, rond het project 'Gedeeld leiderschap in de school', waarin samen met scholen ...
-
Ook leraren moeten blijven leren - Scienceguide
5 May 2010 | Centre for Applied Research in EducationColumn van Marco Snoek voor Scienceguide. Terwijl OCW op allerlei manieren probeert de kwaliteit van de lerarenopleidingen te verbeteren, blijft het echte probleem zo buiten schot: het gebrek aan nascholing. Die ...
-
The Teacher Educator: A neglected factor in the contemporary debate on teacher education.
11 April 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn dit hoofdstuk van het TEPE handbook 2010 'Advancing Quality Cultures for Teacher Education in Europe : Tensions and Opportunities' doen Marco Snoek, Anja Swennen (VU) en Marcel van der Klink (OU) verslag van een ...
-
De invloed van schoolleiderschap op het onderzoekend handelen van leraren in veranderingsprocessen.
11 April 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn dit rapport doet Meta Krüger verslag van een onderzoek naar de invloed op en de bijdrage van schoolleiders op het creëren van een onderzoekende cultuur binnen scholen. Het onderzoek sluit goed aan bij ...
-
10.000 uur om uitblinker te worden
5 February 2010 | Centre for Applied Research in EducationHet kost ongeveer 10.000 uur ergens specialist in te worden. Hoe werkt dat in het leraarschap? HvA-lector Marco Snoek vraagt zich in een artikel voor het onderwijsblad van de AOb af waarom een masteropleiding voor ...
-
De 10.000 uur van de leraar
5 February 2010 | Centre for Applied Research in EducationHet kost ongeveer 10.000 uur ergens specialist in te worden. Hoe werkt dat in het leraarschap? HvA-lector Marco Snoek vraagt zich in een column voor Scienceguide af waarom een masteropleiding voor leraren niet gewoon ...
-
Vrijheid & verantwoordelijkheid of toetsing & controle
1 January 2010 | Centre for Applied Research in EducationReflecties van Marco Snoek op het regeerakkoord van het tweede kabinet Balkenende, gepubliceerd in het blad HO-management
-
Hoe ziet het beleidsveld rondom de lerarenopleidingen eruit?
1 January 2010 | Centre for Applied Research in EducationIn een bijdrage aan de kennisbasis voor lerarenopleiders, ontwikkeld door de VELON en de Vrije Universiteit, gaan Marco Snoek en Jurriën Dengerink (VU) in op stakeholders en spelbepalers in beleidsdiscussies ...
-
Leraar moet zelf gaan staan voor de zaak. Marco Snoek over het eigenaarschap van onderwijskwaliteit.
11 December 2009 | Centre for Applied Research in EducationInterview met lector Marco Snoek in het Onderwijsjournaal van Onderwijsbond CNV over eigenaarschap van leraren bij onderwijsontwikkeling en het borgen van onderwijskwaliteit.
-
Lerarenkwaliteit: over onzekerheidsreductie, beste stuurlui en blinde vlekken.
23 November 2009 | Centre for Applied Research in EducationBijdrage van Marco Snoek aan de jubileumbundel 'Professionals over leren en laten leren ' van het Centrum Nascholing Amsterdam. Hierin gaat hij in op het feit dat het lerarenbeleid gedomineerd wordt door de behoefte ...
-
Initieel of niet-initieel, that's the question. Masteropleidingen in Europees perspectief
6 October 2009 | Centre for Applied Research in EducationIn deze bijdrage aan een themanummer van het blad Onderwijsvernieuwing (MESOconsult) over masters houdt Marco Snoek een pleidooi voor post-initële masters boven initiële masters, als middel voor ...
-
Professionele masters ter bevordering van uitgebreide professionaliteit
6 October 2009 | Centre for Applied Research in EducationIn deze bijdrage aan een themanummer van het blad Onderwijsvernieuwing (MESOconsult) over masters gaat Marco Snoek in op de bijdrage die masteropleidingen kunnen leveren aan het ontwikkelen van brede ...
-
Identifying Teacher Quality: structuring elements of teacher quality
6 May 2009 | Centre for Applied Research in EducationIn dit artikel doen Lies Timmering, Marco Snoek en Annette Dietze verslag van een onderzoek naar opvattingen van 300 leraren in Europa over de belangrijkste kwaliteiten voor leraren. This paper presents the search ...
-
Developing Teacher Education Policies through Peer Learning
6 September 2008 | Centre for Applied Research in EducationIn het TEPE-jaarboek Teacher Education Policy in Europe : a Voice of Higher Education Institutions , beschrijven Marco Snoek, Ursula Uzerli en Michael Schratz hoe op Europees niveau een proces van peer learning ...
-
Teacher education in Europe: main characteristics and developments.
6 August 2008 | Centre for Applied Research in EducationMarco Snoek en Irena Zogla hebben het inleidende hoofdstuk verzorgd van het boek Becoming a Teacher educator: Theory and practice for teacher educators. In dit eerste hoofdstuk wordt de context van lerarenopleidingen ...
-
De bijdrage van feedback aan het leren van studenten.
23 September 2007 | Centre for Applied Research in EducationBijdrage van Liz Dale aan de lectoraatsbundel 'Eigenaar van Kwaliteit. Veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat' waarin Liz in gaat op het belang van goede feedback voor het leerproces. Ze ...
-
Eigenaar van Kwaliteit. Veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat
5 September 2007 | Centre for Applied Research in EducationIn dit boek presenteren Marco Snoek en de leden van zijn kenniskring de uitkomsten van het onderzoek dat heeft plaats gevonden binnen het lectoraat De Veranderingsbekwame Leraar in de periode 2003-2007. De bijdragen ...
-
Referentiekader en competentieprofiel voor Masters of education en Leren & Innoveren
6 September 2006 | Centre for Applied Research in EducationOp verzoek van de HBO-raad heeft Marco Snoek de eindredactie gehad over een gemeenschappelijk referentiekader voor alle HBO masters op het terrein van onderwijs. Dit referentiekader is een gemeenschappelijk ...
-
Leren met Toekomstscenario’s. Scenarioleren voor het hoger onderwijs
6 August 2006 | Centre for Applied Research in EducationIn het kader van een project van de Digitale Universiteit is een handleiding ontwikkeld voor het gebruik van toekomstscenario's als instrument voor leren en reflectie binnen het hoger onderwijs. In de handleiding ...
-
'Ik dacht dat de scenariomethode alleen voor professionals was'. Toekomstscenario's als didactische methode in het hoger onderwijs
6 May 2006 | Centre for Applied Research in EducationToekomstscenario’s kunnen immers niet alleen behulpzaam zijn bij het ondersteunen bij strategische beslissingen in ondernemingen (zoals hogescholen en universiteiten), maar ook bij het reflecteren op ...
-
Teachers and their Educators – Standards for Development; Proceedings of the 30th ATEE Annual Conference 2005
6 March 2006 | Centre for Applied Research in EducationIn augustus 2005 was de HvA gastheer van de jaarlijkse internationale conferentie van de Association for Teacher Education in Europe. Thema van de conferentie was 'Teacher and their educators: standards for ...
-
Leren met toekomstscenario’s
1 January 2006 | Centre for Applied Research in EducationLeren met Toekomstscenario’s is een breed toepasbare werkvorm voor het hoger onderwijs die ontwikkeld is in het kader van een project van de Digitale Universiteit. De DU is een samenwerkingsverband van ...