Centre for Applied Research in Education
Publications
167 Results
-
Performance assessment as a diagnostic tool for science teachers
1 January 2020 | Centre for Applied Research in EducationInformation on students’ development of science skills is essential for teachers to evaluate and improve their own education, as well as to provide adequate support and feedback to the learning process of ...
-
Beroepsbeeld mbo docent
1 March 2019 | Centre for Applied Research in EducationEind maart 2019 lanceerden de beroepsvereniging van mbo-docenten BVMBO en het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren van de MBO-Raad gezamenlijk een beroepsbeeld voor de mbo-docent. Het beroepsbeeld laat de ...
-
Den onderwijzer
1 March 2019 | Centre for Applied Research in EducationPhilip Kohnstamm wijst in zijn werk op het belang van het leren van leraren en van de dialoog binnen de school over nieuwe inzichten ten aanzien van leren en lesgeven. Die twee thema’s zijn nog steeds uitermate ...
-
Docent in het mbo
1 March 2019 | Centre for Applied Research in EducationIn het mbo zijn tal van rollen en taken die leiden tot een variëteit aan ontwikkelmogelijkheden voor docenten in het mbo. Een dergelijke variëteit is een belangrijke voorwaarde om met energie en passie ...
-
Verwondering over onderwijs
18 February 2019 | Centre for Applied Research in EducationIn aanvulling op twee eerdere blogs van Dick van Wateren en George Lengkeek over de vraag hoe je leerlingen aan het verwonderen krijgt en wat dat zowel leerlingen als leraren oplevert, ga ik in dit stuk in op de ...
-
Teacher leadership
1 January 2019 | Centre for Applied Research in EducationDeze publicatie gaat over het leiderschap van leraren, internationaal aangeduid als ‘teacher leadership’. Leraren kunnen veel verschillende vormen van leiderschap uitoefenen.
-
Ruim baan voor de loopbaan van leraren
26 November 2018 | Centre for Applied Research in EducationHet advies Ruim baan voor leraren van de Onderwijsraad heeft afgelopen weken veel aandacht gekregen. De reacties op dit advies ten aanzien van een verruiming van het loopbaan- en ontwikkelperspectief van leraren ...
-
Mag je experimenteren met kinderen?
1 November 2018 | Centre for Applied Research in EducationHoe kunnen kwaliteitsborging en onderwijsinnovatie hand in hand gaan? Die vraag stelden we in het februarinummer naar aanleiding van de nieuwe werkwijze van de inspectie, bestaande uit een combinatie van het ...
-
Leiderschap van leraren
1 November 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn toenemende mate wordt verwacht dat leraren de verantwoordelijkheid en leiding krijgen en nemen ten aanzien van cruciale aspecten van het onderwijs binnen scholen. Zij moeten dan wel de mogelijkheden hebben om deze ...
-
Impact of in-service Master of Education programmes on teachers and their working environment
10 October 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn these uncertain times, politicians and society have been voicing high expectations from teacher education asking for evidence of added value and impact on the student. In this study a longitudinal mixed-methods ...
-
Een wake-up call van de Inspectie
1 October 2018 | Centre for Applied Research in EducationVier studenten van de Hogeschool van Amsterdam maken onder leiding van Marco Snoek portretten van een aantal scholen die meedoen aan de pilot Scholen Zelfevaluatie. In mei en juni schreven ze over het Vathorstcollege ...
-
Startende leraren en het belang van de leerling
28 September 2018 | Centre for Applied Research in EducationHet lerarentekort geeft alle aanleiding om aandacht te besteden aan de begeleiding van startende leraren. We kunnen het ons immers niet veroorloven om jonge starters te verliezen doordat ze in de eerste fase van hun ...
-
'Startende leraren op Curacao moet je koesteren'
1 September 2018 | Centre for Applied Research in EducationZon, zee en strand. Na je lessen afkoelen onder de palmbomen en snorkelen tussen de zeeschildpadden. Met alle discussies over werkdruk zal menig Nederlandse leraar er van dromen. Lesgeven op Curaçao mag dan ...
-
Een zelfbewuste school heeft weinig cijfers nodig om te weten of het goed gaat
1 September 2018 | Centre for Applied Research in Education'De ontwikkeling van het onderwijs is als een trektocht, een reis die je met zijn allen maakt, zonder geplande activiteiten. Je kunt ook een georganiseerde reis maken, maar dat willen wij niet. Wij ontwikkelen het ...
-
Het Hyperion College
1 June 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn het februarinummer beschreven lector Marco Snoek en onderwijsinspecteur Daniëlla Nicolaes hoe scholen zorg dragen voor kwaliteit en daarin samenwerken met de Inspectie. Vier studenten van de Hogeschool van ...
-
Een beroepsbeeld voor de leraar
30 May 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn deze bijdrage schetsen we een beroepsbeeld voor de leraar als handvat voor loopbaan- en ontwikkelpaden. Dit beroepsbeeld is afgelopen maanden ontwikkeld door een groep experts en besproken met leraren, ...
-
Samen leven, samen leren
1 May 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn het februarinummer beschreven lector Marco Snoek en onderwijsinspecteur Danielle Nicolaes hoe scholen zorg dragen voor kwaliteit en daarin samenwerken met de Inspectie. Vier studenten van de Hogeschool van ...
-
Klaar met de opleiding betekent nog niet klaar als leraar!
7 April 2018 | Centre for Applied Research in EducationStartende leraren hebben het vaak zwaar. De overgang van pas afgestudeerd zijn naar de volledige verantwoordelijkheid hebben voor een klas is groot. En er is vervolgens weinig aandacht voor de ontwikkeling van ...
-
Hoe kan de Inspectie bijdragen aan schoolontwikkeling?
1 February 2018 | Centre for Applied Research in EducationOnderwijsvernieuwing en het afleggen van verantwoording kunnen elkaar in de weg zitten, maar daar waar ze samengaan gebeuren mooie dingen. Een aantal studenten van de Hogeschool van Amsterdam zijn gaan kijken bij ...
-
Effects of explicit instruction on the acquisition of students' science inquiry skills in grades 5 and 6 of primary education
28 January 2018 | Centre for Applied Research in EducationIn most primary science classes, students are taught science inquiry skills by way of learning by doing. Research shows that explicit instruction may be more effective. The aim of this study was to investigate the ...