Centre for Economic Transformation| CET
Dr. M. van Diepen (Mieke)
Mijn promotieonderzoek (2007) richtte zich op een internationele vergelijking van begrijpend lezen op de basisschool. Daarna heb ik in verschillende rollen (docent, studiecoach, toetsdeskundige, examencommissies) gewerkt voor verschillende pabo’s.
Sinds 2016 werk ik als onderzoeker bij het Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen van de Hogeschool van Amsterdam. Samen met ons lectoraatsteam doe ik onderzoek naar praktijken die kansrijke schoolloopbaan in en op weg naar het hbo kunnen ondersteunen. Ik heb me in de afgelopen zeven jaar bezig gehouden met aansluiting, studentbetrokkenheid (meetinstrument), academische taal, toegankelijkheid van het hbo, studentbegeleiding, en de onderzoekende houding van docenten (KNAP). Ons lectoraat werkt vanuit de ‘ketenbenadering’, we gaan er in alle projecten vanuit dat de vormgeving van de gehele onderwijsketen (po, vo, mbo) van invloed is op het verloop van schoolloopbanen in het h(b)o. Vanaf 2023 breng ik samen met de HvA-brede werkgroep Aansluiting in kaart hoe de HvA werkt aan betere aansluiting met toeleverend onderwijs (mbo en vo).
Sinds september 2023 ben ik auctor en werk ik samen met collega’s in het vo aan een onderzoeksprogramma voor het Auctoraat Kansrijk Onderwijs (een soort lectoraat, maar dan in het vo). We verbinden hiermee praktijk met theorie, en onderwijs met onderzoek, en zo werken we aan het bevorderen van kansengelijkheid en kansrijkheid in het voortgezet onderwijs. Het Auctoraat is een initiatief van drie schoolbesturen in Noord-Holland (SVOK, Jan Arentsz en Atlas). Binnen onderzoeksprojecten zoeken we samenwerking met andere vo-scholen, het po, het mbo, en het HO.
-
Scan Studentbegeleiding op Maat
Wiersema, D., van Zundert, B., van Ingen, M., & van Diepen, M. (2024). Scan Studentbegeleiding op Maat. Digital or Visual Products, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kc-oo/pdfs-bijlagen-bij-nieuwsberichten/scan-studentbegeleiding-op-maat.pdf?1717406888494
-
Wie dit begrijpt is gek. Kansrijke schoolloopbanen door passend mondeling taalaanbod in het hoger onderwijs
van Diepen, M., van Eerd, B., & Kwakman, M. (2024). Wie dit begrijpt is gek. Kansrijke schoolloopbanen door passend mondeling taalaanbod in het hoger onderwijs: Handreiking versie 2024. Web publication or website, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad.
-
Effects of the COVID-19 school lockdowns on language and math performance of students in elementary schools: implications for educational practice and reducing inequality
Oostdam, R., van Diepen, M., Zijlstra, B., & Fukkink, R. (2024). Effects of the COVID-19 school lockdowns on language and math performance of students in elementary schools: implications for educational practice and reducing inequality. European Journal of Psychology of Education, 39, 129-149. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00679-4
-
We hebben weinig tijd dus laten we vertragen
van Diepen, M., Wiersema, D., & Ebbinge, J. (2023). We hebben weinig tijd dus laten we vertragen: Onderzoek naar interventies om loopbaanbegeleiding meer van iedereen te maken. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad.
-
Struikelen over studentbegeleiding
Wiersema, D., & van Diepen, M. (2023). Struikelen over studentbegeleiding: Inrichting, kansen en knelpunten van studentbegeleiding in de HvA. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad.
-
‘Het is een standaardmodus in mijn achterhoofd nu’.
van Diepen, M., van Eerd, B. P. J. M. R., & Kwakman, M. L. (2022). ‘Het is een standaardmodus in mijn achterhoofd nu’. Bewustwording bij hbo-docenten van hun mondelinge academische taalaanbod. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kansrijke-schoolloopbanen/publicaties/het-is-een-standaardmodus-in-mijn-achterhoofd-nu-_-juni-2022.pdf?1656405732359
-
Mag het wat ongemakkelijker?
Wiersema, D., & van Diepen, M. (2021). Mag het wat ongemakkelijker? evaluatie van het symposium ‘Inclusie Hands On’ op de Hogeschool van Amsterdam. . (Version 1.1 ed.) Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kansrijke-schoolloopbanen/publicaties/mag-het-wat-ongemakkelijker.pdf?1631273911048
-
Van aansluiten naar ophalen
van Diepen, M., & Lansink, L. (2021). Van aansluiten naar ophalen: Onderzoek naar aansluitingsprojecten op de Hogeschool van Amsterdam. (1.0 ed.) Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad.
-
Verbinding Missen
Agricola, B., van Diepen, M., & Lansink, L. (2021). Verbinding Missen: Actuele vraagstukken over kansrijke leer- en ontwikkelroutes in de grote stad. (1.1 ed.) Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kansrijke-schoolloopbanen/publicaties/rapport-verbinding-missen.pdf?1621524504215
-
Mbo-studenten kunnen een onderzoekende houding aanleren
van Diepen, M., van Middelkoop, D., & Bay, N. (2020). Mbo-studenten kunnen een onderzoekende houding aanleren: Hogeschool van Amsterdam (HVA) ontwikkelde een KNAP-training voor het MBO. Profiel, 29(9), 16-19.
-
Wie dit begrijpt is gek!
van Diepen, M., & van Eerd, B. (2019). Wie dit begrijpt is gek! kansrijke schoolloopbanen door passend mondeling taalaanbod. Web publication or website, Hogeschool van Amsterdam. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/serviceplein-a-z-lemmas/etalage/taaladvies/wie-dit-begrijpt-versie-2022.ppsx
-
Mondelinge taal in colleges als mogelijk obstakel voor studiesucces in het hbo
van Diepen, M., van Eerd, B. P. J. M. R., & Boendermaker, C. (2019). Mondelinge taal in colleges als mogelijk obstakel voor studiesucces in het hbo. In Bundel 33ste HSN-conferentie (Vol. 33, pp. 87-93). (Bundel 33ste HSN-conferentie). HSN-bundels Taalunie. https://hsnbundels.taalunie.org/wp-content/uploads/2019/11/2019_III_hoger_onderwijs_4_vanDiepen.pdf
-
Vertel mij wel/ niet hoe het moet
van Diepen, M. (2019). Vertel mij wel/ niet hoe het moet: Onderzoekend werken aan studiesucces op de HvA. (1.0 ed.) Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kansrijke-schoolloopbanen/publicaties/vertel-mij-wel-niet-hoe-het-moet_rapport-onderzoekend-werken-aan-studiesucces.pdf
-
Evaluatie doorstroomprogramma’s mbo-pabo Amsterdam, Den Haag en Rotterdam
van Diepen, M., & Snoek, M. (2019). Evaluatie doorstroomprogramma’s mbo-pabo Amsterdam, Den Haag en Rotterdam. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. https://www.hva.nl/kc-onderwijs-opvoeding/gedeelde-content/nieuws/nieuwsberichten/2019/08/evaluatie-doorstroom-programmas-mbo-pabo.html?origin=B0JfiaIJR8iO0n2rt%2F35GQ
-
Maatwerk? Met mate!
van Diepen, M., & Reumerman, R. (2018). Maatwerk? Met mate! onderzoek naar flexibilisering van deeltijdopleidingen van de Faculteit Onderwijs en Opvoeding. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Toegankelijkheid van het hbo
Elffers, L., van Diepen, M., Veraa, F., & Vervoort, M. (2018). Toegankelijkheid van het hbo: van complex vraagstuk naar handreiking voor de praktijk. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Beroepsonderwijs.
-
"We staan aan de wieg van iets moois"
Vervoort, M., van Diepen, M., & Elffers, L. (2018). "We staan aan de wieg van iets moois": eerste ervaringen en opbrengsten van het Keuzedeel Voorbereiding hbo. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Beroepsonderwijs.
-
Verder met inclusie en diversiteit
van Diepen, M., Essen, E., Hogenstijn, M., & Veraa, F. (2017). Verder met inclusie en diversiteit: resultaten en actiepunten Onderwijsconferentie Hogeschool van Amsterdam 2017. Hogeschool van Amsterdam.
-
"Ik gebruik die taaldingetjes nu ook in andere lessen"
Boendermaker, C., van Diepen, M., Heeremans, M., & van Keulen, H. (2017). "Ik gebruik die taaldingetjes nu ook in andere lessen": hoe leerkrachten basisonderwijs geïntegreerd onderwijs leren ontwerpen in een professionele leergemeenschap. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 38(4), 81-88.